Temario concurso de acceso a cargos directivos y de especialistas 2025

Este documento presenta los temas que serán evaluados en la subprueba de Conocimientos de Gestión Institucional y Gestión Pública como parte del Concurso Público de Acceso a Cargos Directivos y de Especialistas en las Instancias de Gestión Educativa Descentralizada 2025-2026.

La prueba privilegia la aplicación de conocimientos pedagógicos y de gestión en situaciones prácticas; por ello se recomienda comprender cada concepto en su posibilidad de uso en el quehacer pedagógico y en la gestión de las IGED.

1. Ejes transversales

• Liderazgo pedagógico para una gestión centrada en los aprendizajes.
• Marco de Buen Desempeño del Directivo: dominios y competencias.
• Marco de Buen Desempeño Docente: dominios y competencias.
• La ética en la función pública.

2. Planificación estratégica orientada hacia el logro de metas

• Gestión por procesos en las entidades públicas.
• Enfoque orientado a resultados.
• Lineamientos generales y articulación de los instrumentos de gestión:
  • Proyecto Educativo Nacional (PEN)
  • Proyecto Educativo Regional (PER)
  • Proyecto Educativo Local (PEL)
• Organización, roles y funciones de las IGED.
• Organización del mapa educativo y conformación de redes educativas.
• Monitoreo y acompañamiento de la gestión en las instituciones educativas.
• Compromisos de Desempeño.
• Compromisos de Gestión Escolar (CGE): lineamientos, metas, actividades.
• Diagnóstico institucional: fuentes de información y procesos de sistematización.
• Herramientas y técnicas para la gestión estratégica: FODA, espina de Ishikawa, árbol de problemas, entre otros.
• Creación y funciones de los Comités de Gestión Escolar y conformación y funciones del CONEI.
• Diseño, implementación y monitoreo de instrumentos de gestión:
  • Proyecto Educativo Institucional (PEI)
  • Proyecto Curricular Institucional (PCI)
  • Plan Anual de Trabajo (PAT)
  • Reglamento Interno (RI)

3. Gestión democrática y de la convivencia institucional

• Liderazgo democrático en las IGED.
• Conformación y funciones del Comité de Gestión del Bienestar.
• Reconocimiento y valoración de la diversidad e inclusión de estudiantes con NEE.
• Espacios de participación y organización de la comunidad:
  • Roles y funciones del COPALE
  • Municipios escolares: características y funciones
  • Características de los proyectos participativos
  • Finalidad de las asambleas de aula
  • Funciones de las defensorías escolares (DESNA)
• Cultura institucional: formación en valores y cultura de paz.
• Disciplina escolar basada en el enfoque de derechos.
• Estrategias de prevención de la violencia escolar.
• Estrategias de mediación de conflictos: diálogo, consenso, negociación y comunicación asertiva.
• Protocolos de atención frente a situaciones de violencia escolar: manejo de la plataforma SíseVe.

4. Gestión de condiciones operativas que aseguren el logro de metas

• Prioridades para la gestión del año escolar 2025.
• Conformación y funciones del Comité de Gestión de Condiciones Operativas.
• Marco normativo de procedimientos administrativos:
  • Proceso de racionalización de plazas
  • Contratación de personal
  • Gestión de licencias y permisos
• Tipos de sanciones disciplinarias.
• Gestión de la infraestructura, equipamiento y material educativo.
• Mantenimiento preventivo de locales educativos.
• Gestión de recursos financieros: tesoro público, recursos recaudados, productivos, donaciones.
• Prevención y atención de riesgos sanitarios, accidentes o desastres.

5. Rendición de cuentas para la mejora continua

• Mecanismos de transparencia y rendición de cuentas:
  • Medios de difusión
  • Plan Operativo Institucional (POI)
  • Asambleas institucionales

6. Gestión pedagógica para la mejora de los aprendizajes

• Conformación y funciones del Comité de Gestión Pedagógica.
• Currículo Nacional de Educación Básica: enfoque por competencias y enfoques transversales.
• Diversificación y planificación curricular.
• Diseño universal para el aprendizaje.
• Evaluación formativa de los aprendizajes.
• Monitoreo y acompañamiento de la práctica pedagógica en el aula.
• Rúbricas de observación de aula y retroalimentación docente.
• Estrategias de formación docente: pasantías, grupos de interaprendizaje, mentoría.

Referencias normativas

Generales:

• Ley N.° 28044, Ley General de Educación.
• Decreto Supremo N.° 011-2012-ED. Reglamento de la Ley General de Educación.
• Ley N.° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
• Decreto Supremo N.° 004-2013-ED. Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
• Ley N.° 27867, Ley Orgánica de Gobiernos Regionales.
• Ley N.° 27815, Código de Ética de la Función Pública.

Específicas (selección):

• Marco de Buen Desempeño del Directivo (RSG Nº 304-2014-MINEDU).
• Proyecto Educativo Nacional al 2036 (DS N.° 009-2020-MINEDU).
• Política Nacional de Modernización de la Gestión Pública al 2030 (DS N.° 103-2022-PCM).
• Disposiciones para racionalización, contratación, sanciones y régimen disciplinario.
• Currículo Nacional de la Educación Básica (RM N.° 281-2016-MINEDU).
• Resoluciones y normas técnicas de gestión escolar 2020–2025.

Nota: el concurso considera normas vigentes hasta el 05 de agosto de 2025 (fecha de corte). Normas posteriores no se incluyen.